Tài liệu nổi bật

Ấn phẩm

How to Design and Present Texts to Cultivate Balanced Regional Images in Geography Education

(Taylor & Francis, 2013) Dong-Min Lee; Jaemyong Ryu

This article examines possibilitiesm associated with the cultivation of balanced regional images via the use of simple methods. Two experiments based on the primacy effect and the painting picture rule, or visual depiction of regions, were conducted. The results show significant differences in the formation of regional images. More specifically, the presentation of positive prior knowledge and the depiction of regional aspects with strong visual cues led to the formation of regional images that were more balanced. In conclusion, these simple teaching methods are effective for cultivating balanced regional images, an important element of geography education.

Ấn phẩm

Effects of a GIS Course on Self-Assessment of Spatial Habits of Mind (SHOM)

(Taylor & Francis, 2013) Minsung Kim; Robert Bednarz

This study identified five subdimensions of spatial habits of mind—pattern recognition, spatial description, visualization, spatial concept use, and spatial tool use—and created an inventory to measure them. In addition, the effects of GIS learning on spatial habits of mind were investigated. Preand post-tests were conducted at the beginning and end of a semester-long GIS course. The results suggest that the inventory is a reliable and valid instrument for measuring spatial habits of mind. Analysis of student responses revealed that completion of a GIS course enhanced their spatial habits of mind. It is believed that this research is relevant to a wide range of disciplines whose practitioners are interested in spatial literacy.

Ấn phẩm

Chinese Junior High School Students' Perceptions of Geographic Fieldwork: A Case Study

(Taylor & Francis, 2013) Daihu Yang; Ziying Wang; Di Xu; Chuanbing Wang; Zhengzheng Deng

After nearly ten years of implementation of the first junior high school geography standards, Chinese geography educators have been increasingly incorporating fieldwork into their geography teaching. This study examined student perceptions of fieldwork from an international perspective by reviewing student fieldwork reports and administering a questionnaire to 337 junior high school students aged approximately fifteen years. The results demonstrate that the students’ perceptions of fieldwork were primarily positive and that they found field experience to be interesting. Fieldwork provided the students with deepened understanding of issues, cognitive and affective benefits, transferable skills and knowledge, social skills, demonstration, and memorable experience. In addition, some factors for improving geographic fieldwork were identified.

Ấn phẩm

Một số vấn đề về quyền tiếp cận thông tin của cổ đông trong công ty cổ phần

(Viện Nhà nước và Pháp luật. Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, 2019) Vũ Quang; Nguyễn Văn Lâm

Quyền tiếp cận thông tin là một trong các quyền cơ bản và quan trọng của cổ đông trong công ty cổ phần. Theo đó, cổ đông có quyền được đọc, xem, nghe, ghi chép, sao chép, chụp thông tin vê hoạt động kinh doanh của công ty đê thực hiện việc theo dõi, giám sát với tư cách là chủ sở hữu công ty. Bài viêt phân tích những vân đề lý luận và thực tiễn về quyền tiếp cận thông tin của cổ đông trợng công ty cổ phần, qua đó chi ra những vấn đề mà pháp luật doanh nghiệp Việt Nam cần hoàn thiện.

Ấn phẩm

Những vấn đề pháp lý còn bỏ ngo về giới hạn quyền con người, quyền công dân ở việt Nam

(Viện Nhà nước và Pháp luật. Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, 2019) Nguyễn Minh Tuấn

Giới hạn quyền con người, quyền công dân là một vấn đề pháp lý đã được ghi nhận ở khoản 2 Điều 14 Hiến pháp năm 2013. Tuy nhiên, xung quanh vân đề này còn nhiều vấn đề pháp lý bỏ ngỏ cần phải được tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện.

Ấn phẩm

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong mô hình đánh giá tín nhiệm xã hội (scs) ở trung quốc và tác động đối với quyền con người

(Viện Nhà nước và Pháp luật. Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, 2019) Nguyễn Văn Quân; Bùi Phú Châu

Trí tuệ nhân tạo được s dụng ngày càng phô biên trong quản lý nhà nước như một công cụ nâng cao hiệu quả, hiệu lực quan lý. Tuy nhiên, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý cũng có thê tạo ra những nguy co và thách thức đối với quyền con người. Bài viết phân tích một số tác động của tri tuệ nhân tạo đôi với quyền con người ở Trung Quôc, thông qua mô hình dánh giá tin nhiệm xã hội.